音樂科

本校以新的音樂科課程編制，採單元制編寫課程，著重培養學生的創意及想像力、發展音樂技能與過程、培養評賞音樂的能力及認識音樂的情境，從而彈性地剪材及調配教材的方法，配合重點教學，由淺入深，使教學更有效，學生更易掌握。四至六年級的進度，加入大量音樂的創作活動，引發學生的自發性去創作，使音樂成為傳情達意的工具。

03–04年度及08-09年度透過參加Pilot Scheme作試點學校，從不同的工作坊中，能為老師提供專家意見，令音樂科能引進更靈活、新穎及富色彩的教學手法。教師實施試驗項目時能獲得對教學法的掌握，促進教師的專業發展，使音樂科教育走在最前線。學校於2010-2011也參加了教育局策劃的音樂科「種籽計劃」，讓六年級學生透過設計新穎的音樂活動，學習並創作「主題與變奏」。

教學內容多元化，如歌唱、聆聽、律動、音樂遊戲、創作及樂器訓練等音樂活動，教師可因課程需要作不同的組合，互相配合，使課堂更生動、有趣。

校本課程設計 (小一至小三)

小一至小三課程主要採用最新的課程編制，並配合律動、舞蹈、樂器彈奏、音樂欣賞，使教學更生動有趣，學生學習更投入。

利用基本的音樂技能、簡單的音樂意念及不同的聲響設計，學生能創作或即興創作音樂，並且創作律動以反映不同的音樂特質。

學生能透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧，並且能應用圖像記譜法讀譜及記譜。

此外，學生能表達個人對音樂的感受，能辨別聲音或音樂的特徵，並且運用簡單的音樂術語來描述其特色。

校本課程設計 (小四至小六)

小四至小六課程也是採用最新的課程編制，並配合創作、樂器彈奏、音樂欣賞，使教學更生動有趣，學生學習更投入。

透過課堂活動，學生能創作或即興創作具結構及組織的音樂，而且能為特定情境創作或即興創作音樂，顯示對創作技巧的掌握。

學生除了能準確地齊唱及二部合唱外，並且能準確地演奏有固定音高及無固定音高的樂器。學生能應用五線譜及其他記譜法讀譜及記譜，以及能運用資訊科技記錄音樂。

學生又能描述及分析具簡單結構的音樂，能應用既定準則和適當音樂術語來評賞音樂作品及演出，並且能描述及分析所選取音樂的風格及樂種，以及制訂一系列準則來評賞音樂作品及演出。

此外，小四及小六學生會繼續參與學校音樂創作活動試驗計劃之學習活動，老師以靈活、新穎及富色彩的教學手法，與組員合作創作簡短旋律。