教學目的

培養學生以下的能力及態度:

  • 明辨性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力,以及利用數學來解決日常生活問題、數學問題、及其他有關學科問題的能力;
  • 與別人溝通及以數學語言清楚和有邏輯地表達意見的能力;
  • 運用數字、符號及其他數學物件的能力;
  • 建立數字感、符號感、空間感及度量和鑑賞結構和規律的能力;
  • 對數學學習採取正面的態度,以及從美學和文化的角度欣賞數學的能力;
  • 透過進行STEM 相關活動,培養學生的解難能力。

課程特色

課程經調適後,加添了多元化的學習活動,提高學生學習數學興趣及成效,讓學生主動學習。

學習活動包括:

  1. 課堂教學設計以「合作學習」為主導,提昇學生的學習效能和九大共通能力
  2. 在課堂上加強訓練學生運用數學語言描述的傳意能力
  3. 運用資訊科技的教學提高學生學習的興趣及成效
  4. 配合圖書館定期推行有關數學書的推介
  5. 多元化的學習活動,讓學生主動學習:
    • 專題研習活動
    • 延續自擬題目活動,提升學生對應用題的理解能力及增強自學的趣味
    • 學生自行創作與課題有關的題目,然後著同學於小息或午休時給其他同學計算,還邀請家長就該題目給予意見
    • 延續創意題目設計,發展學生的創造能力
      • 依課題所需,按老師特定的題目進行創意題目設計
    • 「數學智叻星」比賽,培養學生的解難能力及觀察能力,提升學生對本科的觸覺及學習的積極性
      • 利用不同類型的數學題目,包括一些與學校及學生日常生活有關的解難題目

評估方法

  1. 進展性評估,量度學生的學習進度:
    • 堂課及家課
    • 堂上討論、口頭報告及觀察課堂上的學習表現
    • 學生自評、互評及家長評估記錄
    • 單元小測
  2. 總結性評估,量度學生在某一時段的整體表現:
    • 一年級有兩次考試;二至六年級有三次考試

本年度關注事項

  • 加強學生探究精神
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